La verdad de la educación en línea en el preescolar. Entrevista con Jaqueline Mondragón

Por Cristabel Almeida

23/07/2020

“Así como tenemos a niños independientes y listos para esta modalidad, hay algunos que retrocedieron en su aprendizaje”

Debido a la crisis sanitaria ocasionada por el Covid-19, los centros educativos han optado por seguir funcionando en una modalidad en línea, lo que les permite continuar con la educación de los estudiantes y adaptarse lo mejor posible, tanto docentes como alumnos de cualquier nivel.

Para el sector preescolar las cosas no han ido muy bien, debido a que, en esta etapa educativa, los niños continúan desarrollando habilidades motrices que son supervisadas por sus docentes o familiares, situación que se ha visto afectada, ya que los padres o familiares a su cargo, han tenido que optar por la misma modalidad de trabajo en casa o la contraparte, salir a trabajar a pesar de la pandemia.

Por ende, los niños han pasado por una etapa complicada en su educación, dado que, parte de su formación está relacionada con la constante socialización con sus compañeros, docentes y las actividades motrices basadas en juegos que les permite un acercamiento con su entorno.

El primer reto como docente

“Como institución no estábamos preparados para dar clases online, estábamos acostumbrados al sistema presencial y cuando nos tocó mudarnos al online no contábamos con las plataformas digitales, no teníamos una estrategia planificada ante esto, eso fue lo más complicado. La segunda cuestión, es que todo era muy incierto, cuando comenzó la pandemia, mandábamos trabajo para 15 días, para que lo realizaran en casa. Pero comenzó a ser trabajo para un mes y aún muchos de los padres seguían saliendo a trabajar, entonces, los niños trabajaban solos. Y ahí son datos que como escuela no conocemos, qué tanto pudieron aprender los niños”.

Videollamadas

Muchas de las instituciones al no contar con plataformas digitales, optaron por organizar reuniones vía “Zoom” o “Meet”, para tener un contacto más cercano con los niños y generar un ambiente educativo más cercano al de sus aulas.

“Después comenzamos a utilizar Zoom, pero en el caso de niños pequeños, yo trabajo con niños de 4 años, considero necesarias las clases presenciales, porque ellos están con un aprendizaje motriz. Están aprendiendo a amarrarse las agujetas, a utilizar bien las tijeras, y esas son cosas que solamente en una modalidad presencial puedes corregir. En línea sí podían aprender los números, las vocales, pero hacer ejercicio, incluso ponerse un suéter, no lo recomiendo para preescolar”.

Opinión

La perspectiva de muchos docentes ante la modalidad educativa en preescolar ha manifestado una falta de aceptación, que también está ligada a la de los padres, que en múltiples ocasiones han declarado que les dejan muchas actividades y los niños se sienten presionados e indispuestos a realizar sus tareas y ejercicios.

“Yo considero que en estos tiempos en los que atravesamos por una pandemia, es favorable que los niños de kínder tomen clases en línea, porque la versión ahorita es: o tomas clases en línea o te quedas en tu cama. Entonces, claro que es mejor que estén en línea, que traten de adaptarse a este modelo, porque lo más probable es que comience a implementarse para otros niveles educativos como la primaria. A nosotros, muchos papás nos comentaron que los niños estaban desfasados en sus horarios y estresados. Y los mismos padres de familia pedían que hubiera clases en línea para darles un horario establecido a los niños. No digo que es lo mejor para su educación, pero es lo más favorable para aprender ciertos hábitos”.

Retroceso

“Lo básico es su aprendizaje motriz, no sabemos su progreso en cuanto a ese punto. Pero algo que también es preocupante es su formación de carácter y temperamento ante el encierro, la obediencia, los hábitos, la formación de valores. Así como tenemos a niños independientes y listos para esta modalidad, hay algunos que retrocedieron en su aprendizaje, que ya hablaban mucho mejor y fluido, que prácticamente ordenaban y relacionaban sus palabras muy bien y ahora nos dicen, es que ya volvió a hablar como bebé”

Afectaciones de un modelo con otro

La gran pregunta es, ¿Cómo regresarán los niños a sus aulas?, ¿Con qué sorpresa se encontrarán los docentes al reunirse con los grupos? ¿Positivo, negativo? Los docentes también se enfrentan a una situación desconocida, aunque tratan de prever comportamientos y consecuencias de la modalidad online.

“Nosotros como docentes ya no estamos preparando para la nueva normatividad, aún en la distancia. Pero como son niños de kínder, ellos quieren descubrir y entender el mundo tocando, muchos estornudan y no se tapan, tosen y no se voltean, entonces, esa parte va a ser complicada porque tenemos que enseñar a los niños a que sean más cuidadosos y pulcros. Porque, aunque ese tipo de cosas también son parte de la enseñanza familiar, no sabemos cómo van a regresar los niños. El modelo educativo presencial tiene y va a cambiar en su totalidad, su socialización ahora será con distancia y mucha más limpieza. Y tampoco sabemos con qué conductas reaccionarán los niños ante esto”.